Não é de hoje: psicóloga destaca urgência em lidar com violência nas escolas sob uma ótica preventiva

Trabalhar com educação nunca foi fácil, mas alguns dias são mais difíceis que outros. Diante dos recentes ataques e ameaças registrados em escolas, como o ocorrido na escola estadual Thomazia Montoro, no bairro Vila Sônia, em São Paulo, a preocupação com a segurança dos professores se tornou ainda mais urgente. Além disso, se faz cada vez mais inadiável o cuidado com a saúde mental de todos que compõem a comunidade escolar. Olha só que preocupante: segundo a Secretaria de Segurança Pública do Estado de São Paulo (SSP-SP), 48 horas após o ataque, sete boletins de ocorrência, com planos de adolescentes que pretendiam realizar atentados semelhantes em ambiente escolar, foram registrados. O que isso significa para nós, professores? Como acordar todos os dias prontos para trabalhar?

A revista Fique Bem existe desde janeiro de 2021 e, por aqui, sempre tratamos de discutir a saúde mental nas escolas, com foco no bem-estar do professor. Contudo, a gente sabe que essa pauta não é sempre levantada em todos os ambientes. Pelo menos, não até que uma tragédia aconteça. "Mas será que nós precisamos passar por escândalos como esses para que venha a ser feita alguma coisa? Não seria melhor fazer um trabalho preventivo, ao invés de ficar nomeando o professor como super-herói na televisão depois de cenas como a que vimos nos últimos dias?". A fala é da psicóloga Izabel Herrera, nossa convidada dessa Hora do Café. 

Segundo a especialista, para falar de violência nas escolas, é preciso uma abordagem sistêmica, que envolva não só a escola, mas também a família, os meios de comunicação e a sociedade em geral. "Não é de hoje que os professores trazem questões sobre estarem observando, nas crianças e nos adolescentes, um cenário bastante caótico, em que não há respeito, em que há uma ausência de compromisso com a própria vida e com o próprio estudo", afirma a psicóloga. "Os professores chegam a ficar impotentes diante dessas situações e a gente sabe que nós temos que nos comprometer dentro da nossa individualidade, mas isso é macro. Tem a ver com políticas públicas em educação e políticas públicas em saúde", continua.

Izabel defende que a presença de um psicólogo dentro das escolas públicas seria positiva tanto para os professores quanto para os estudantes, mas que a questão também não se resume a essa solução. "As escolas estão se tornando um ambiente extremamente adoecido, e não adianta buscar os culpados ali dentro. Não são os professores, os diretores, os jovens… a gente tem que observar o todo. Não adianta, por exemplo, colocar o menino como assassino e dizer que é um caso isolado", reforça. "Uma pessoa de treze anos ainda não tem a parte neurológica dele amadurecida. Se ele promoveu algo tão grave assim, então o que está acontecendo com essa criança? O que sustenta um comportamento como esse? A que mundo ele está sendo submetido? A que discursos?", questiona. 

A importância do acolhimento e da união

Quando Izabel se depara com professores que trazem essas questões para ela, procura focar no acolhimento desses profissionais. "Tem uma historinha que eu uso muito que é assim: um senhor andando na praia devolvia as estrelinhas pro mar, e aí uma moça, passando por ele, falou: 'Nossa, o senhor pretende salvar tudo isso que está aqui, esses quilômetros de natureza, devolvendo essa estrela?' Ele falou: 'Não, minha filha, mas, pra essa estrelinha, eu fiz a diferença", conclui a psicóloga.

A mensagem é clara até para o mais desmotivado dos profissionais: mesmo que o impacto de um professor seja em apenas um aluno, é importante reconhecer que essa influência pode ser significativa, duradoura e transformadora para toda uma família ou sociedade. Afinal, é isso que nos motiva a continuar exercendo o nosso trabalho com excelência, não é?

"Quando eu começo a possibilitar que os professores me tragam suas dores e desafios na fala, uma coisa eles estão: elaborando aquele sofrimento que talvez não tenha um espaço de escuta em nenhum outro espaço", comenta Izabel. "Se a gente fica guardando tudo aqui dentro, nós somos os próprios receptáculos das nossas próprias angústias. E isso sim pode causar muito sofrimento. A gente pode se perder, ter uma crise de pânico, que é o que está acontecendo com muitos professores. Muitos deles chegam em mim já falando de múltiplos sintomas, mas é preciso ter essa escuta antes mesmo que eles adoeçam", compartilha ela.

"Compartilhar sofrimento é diferente de você carregar ele sozinho. Quando eu compartilho uma angústia, ela se torna uma angústia que tem possibilidade de elaboração. A gente se sente pertencido, valorizado", finaliza a psicóloga. E aqui deixamos mais uma vez o nosso convite a você, professor: entre em contato com a nossa rede e sinta-se acolhido pelos professores do Fique Bem. Quanto mais unidos estivermos, mais fácil ficará a nossa prática e a nossa relação com os desafios da educação.